[정의]

경상남도 창원시에 있는 초등 보통 교육 기관.

[개설]

초등학교는 국가에 따라 초등학교, 보통 학교, 기초 학교, 소학교 등으로 지칭되기도 한다. 현대 학교 교육의 제도상 가장 먼저 취학하는 학교로서 국민 생활에 필요한 초보적인 일반 교육을 실시하는 곳이다. 따라서 설립자나 지역에 관계없이 공통의 목표 아래 동일한 교육 과정을 이수하게 된다.

근대 이후 세계 각국에서는 국민 교육이 국가의 기본 기능으로 인식되어 이에 대한 제도적 확립과 확충·강화책이 강구되고 있다. 한국에서는 1948년 헌법 제16조에서 “모든 국민은 균등하게 교육받을 권리와 의무가 있다.”라고 규정하여 1950년 6월부터 초등 교육을 의무적으로 실시하게 되었다.

한국의 초등학교 역사는 초등 수준의 교육 기관이라는 점에서 보면 고려 시대·조선 시대의 서당(書堂)이 그 기원이라 할 수 있다. 일제 통감부 설치 이후 1906년 8월 27일에 공포된 「보통 학교령」에 의해 소학교의 명칭은 보통 학교로 바뀌었다. 1938년에는 심상 소학교로 이름이 변경되었다. 1941년 3월 31일 「국민 학교령」에 의해 학교 명칭이 국민 학교로 변경되었다.

이는 '충량한 일본국의 신민(臣民), 곧 국민(國民)'을 만들려 했던 일제강점기의 일관된 초등교육정책이 드러난 것이었다. 그럼에도 이 명칭은 8·15 광복 이후에도 행정편의 등의 사유로 반세기 가까이 유지되어오다가, 1996년 3월 1일부터 초등학교로 개칭하기에 이르렀다.

[변천]

창원에서 역사가 오래된 초등학교는 창원 지역에서는 1907년 11월 25일 개교한 현 창원 초등학교인 창원 창흥 학교이다.

마산 지역에서는 마산 개항 2년 후인 1901년 4월 20일, 20세기의 여명과 함께 성호 초교는 역사적 거보를 내디뎠다. 진해 지역은 웅천 초등학교가 1906월 3월 10일 사립 개통 학교로 설립 인가를 받았다. 1917년 4월 14일 웅천 공립 보통 학교로 개교하여 2006년 10월 29일 개교 100주년 기념 어울림한마당을 하였다. 가장 최근에 개교한 학교는 마산 회원구에 있는 가고파 초등학교로써 2011년 3월에 24학급편성으로 개교하였다.

초등학교의 교육 과정은 8·15광복 후 미군정청 학무국에서 교수 요목을 제정하여 교과서를 편찬하여 쓰던 교수 요목 시대, 정부 수립과 6·25전쟁이 끝난 후 미국의 진보주의 교육 사조에 따라서 신교육이 강조된 1955년의 1차 교육 과정 개정, 5·16쿠데타 후 민족 주체성과 경제 발전이 강조된 1963년의 2차 교육 과정 개정, 학문 중심의 교육 과정에 따라 산업화 사회에서의 국민의 자질 함양과 인간 교육을 강조한 1973년의 3차 교육 과정 개정, 경제 제일주의로부터 복지 사회와 정의 사회의 실현이라는 방향에서 제5공화국의 출범과 함께 실시된 1981년의 4차 교육 과정 개정, 고도 산업화, 국제 관계의 다원화, 평화 통일 등에 대한 대응으로 실시된 1987년의 5차 교육 과정 개정, 국제 개방화 및 정보화 사회 등의 환경에서 도덕성, 공동체 의식, 민주성, 창의성 등을 위한 1992년의 6차 교육 과정 개정, 21세기의 세계화·정보화 시대를 주도하며 살아갈 자율적이고, 창의적인 한국인을 육성하기 위한 1997년의 제7차 교육 과정, 2007년 개정 교육 과정, 2009 개정 교육 과정 등 여러 차례의 개정을 거쳐 변천되어 왔다.

현재 초등학교에서 적용되고 있는 교육 과정은 2009 개정 교육 과정이다. 2009년 12일 23일 교육 과학 기술부 고시로 공포된 초등학교 교육 과정 특성을 목표, 편제와 시간, 시행 시기를 중심으로 살펴보면 다음과 같다.

먼저 초등학교 교육 과정은 국가 수준에서 고시한 국민 공통 교육 과정인 1학년~9학년 가운데 1~6학년에 해당하는 내용으로, 초등학교 교육의 목적과 목표를 달성하기 위한 초등학교 교육 과정의 공통적, 일반적인 기준이다.

초등학교의 교육은 학생의 학습과 일상 생활에 필요한 기초 능력 배양과 기본 생활 습관을 형성하는 데 중점을 둔다. 초등학교 교육의 목표는 다음과 같다.

첫째, 풍부한 학습 경험을 통해 몸과 마음이 건강하고 균형 있게 자랄 수 있도록 하며, 다양한 일의 세계에 대한 기초적인 이해를 한다. 둘째, 학습과 생활에서 문제를 인식하고 해결하는 기초 능력을 기르고, 이를 새롭게 경험할 수 있는 상상력을 키운다. 셋째, 우리 문화에 대해 이해하고, 문화를 향유하는 올바른 태도를 기른다. 넷째, 자신의 경험과 생각을 다양하게 표현하며 타인과 공감하고 협동하는 태도를 기른다.

[현황]

『경남 교육 통계 연보』 자료에 의하면 2012년 4월 현재 경상남도 창원시에는 총 105개[분교장 4개 미포함]의 공립 초등학교가 있는 것으로 나타났다. 전체 학급 수는 2,610개이며 학생 수는 6만 6278명[남 3만 5101, 여 3만 1177], 교원 수는 3,905명[남 807, 여 3,098], 사무 직원 수는 1,254명[남 192, 여 1,062], 졸업자 수는 1만 3872명[남 7,300, 여 6,572], 교실 수는 2,697개인 것으로 각각 나타났다.

@@CG02201611_01_창원시 초등학교 현황[표]

* 창원시 초등학교 현황 [표]